新聞稿件播讀評(píng)述技巧

新聞稿件播讀評(píng)述技巧

新聞?lì)惛寮プx是播音主持藝考生的必修課，想要讀好新聞?lì)惛寮纫獙?duì)新聞?lì)惛寮兴私猓瑸槲覀冃侣劦挠新曊Z(yǔ)言表達(dá)打下基礎(chǔ)。新聞，是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，那么新聞稿件具有些什么特點(diǎn)呢？真實(shí)性——新聞報(bào)道的內(nèi)容一定是真實(shí)可信，準(zhǔn)確的事實(shí)。

新鮮性——新聞報(bào)道的事實(shí)是新近或正在發(fā)生的事實(shí)。

簡(jiǎn)短性——新聞稿件的篇幅短小，語(yǔ)言精練，是對(duì)新聞事實(shí)簡(jiǎn)明的概述。

典型性——新聞報(bào)道的事實(shí)是具有一定的新聞價(jià)值的事實(shí)，具有代表性，受到人們的普遍關(guān)注。

及時(shí)性——新聞稿件要用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言傳播盡可能多的單位信息，反應(yīng)敏捷，傳播速度迅速。

有的人會(huì)說之前這些我也看過但是還是不知道怎么播讀新聞?lì)惛寮裉毂本┬歉删€的老師就帶這大家來看一則稿件，幫廣大播音主持專業(yè)的考生分析一下到底該怎么讀。

新聞稿件

據(jù)《華夏時(shí)報(bào)》報(bào)道，北京科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生武玉杰，由于代同學(xué)買火車票獲利被鐵路警方刑拘。校方確認(rèn)武玉杰是在代同學(xué)買票，而鐵路方面認(rèn)為武玉杰的行為屬倒賣車票。如果鐵路警方對(duì)武玉杰作出刑事拘留的正式處罰的話，那么根據(jù)校規(guī)武玉杰將面臨被開除的危險(xiǎn)。

報(bào)道說，武玉杰是一名從安徽農(nóng)村來京求學(xué)的貧困大學(xué)生。2005年，他曾因家庭貧困欠下2000多元住宿費(fèi)而被學(xué)校“清理”出學(xué)生宿舍，輾轉(zhuǎn)之中，他依然堅(jiān)持求學(xué)。而他成為“票販子”的罪證就是他確實(shí)是給同學(xué)買票了，而且每張票收取5元的辛苦費(fèi)。

這一事件之所以引起人們關(guān)注和爭(zhēng)議，一是武玉杰是“貧困生”；其次，時(shí)下正值春運(yùn)時(shí)節(jié)，而大學(xué)生“票販子”讓人感覺比較新鮮；再次，就是這個(gè)貧困生將會(huì)面臨何種處罰。

播讀分析

這是一條社會(huì)新聞且是負(fù)面新聞，“貧困大學(xué)生武玉杰倒賣車票被警方刑事拘留”。播讀之前先將稿件全文瀏覽一遍。雖然作者是客觀報(bào)道，但也流露出對(duì)這位 大學(xué)生的惋惜之情。播音的態(tài)度、分寸的把握應(yīng)和消息的報(bào)道者一致。由于一邊是法，一邊是情，讓受眾一時(shí)難以分辨，給他們留出了思考的余地。全文的基調(diào)應(yīng)當(dāng) 把握在客觀、惋惜、思考的尺度上。

第一段雖是導(dǎo)語(yǔ)，新聞事實(shí)已經(jīng)基本明晰。

什么人——北京科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生武玉杰。

什么事——被鐵路警方刑事拘留。

什么原因——由于代同學(xué)買火車票獲利。校方確認(rèn)武玉杰是在代同學(xué)買票；鐵路方面認(rèn)為武玉杰的行為屬倒賣車票。

什么結(jié)果——如武玉杰被警方正式處罰，他也將面臨被學(xué)校開除的危險(xiǎn)。

在第一自然段的第一層意思中，“貧困生”“武玉杰”“代買火車票”“獲利”“刑拘”應(yīng)看成是主要重音加以強(qiáng)調(diào)，態(tài)度要鄭重。第二層意思中分別介紹了校 方和警方分析的原因。警方和校方比較的結(jié)果，當(dāng)然警方是強(qiáng)勢(shì)。強(qiáng)勢(shì)處理武玉杰的后果，他會(huì)面臨被開除的危險(xiǎn)。播音中要把武玉杰面臨的最壞結(jié)果顯現(xiàn)給受眾。 “那么根據(jù)校規(guī)武玉杰將面臨被開除的危險(xiǎn)”的語(yǔ)氣是遺憾的。

第二段作者介紹了武玉杰的背景資料以及被刑拘的原因。在這里被刑拘的原因是主要的，要凸現(xiàn)一下“確實(shí)”“5元”。

新聞的結(jié)尾是在最后一段，出現(xiàn)新聞后的趨勢(shì)及其發(fā)展。“引起人們關(guān)注和爭(zhēng)議”，爭(zhēng)議有三點(diǎn)，這三點(diǎn)應(yīng)該說都很重要，但第三點(diǎn)是受眾最為關(guān)注的。“這個(gè)貧困生將面臨何種處罰。”這里的“何種”這個(gè)詞要提示給受眾。

最后北京星干線的老師給大家總結(jié)一下，拿到稿件首先要通讀一遍，要知道稿件中說了什么（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果），然后就要思考那個(gè)地方應(yīng)該突出重讀，例如本文中的“貧困生”、“5元”等等。